高二下學期語文備課組工作計劃范文

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  一.指導思想:

  以語文新課標為指導,繼續推進高中新課改,落實生本教育理念,倡導“自主、合作、探究”的學習方式,挖掘潛能,提高素質。

  二.教學內容與重點:

  《史記選讀》、《現代散文選讀》《實用文選讀》《寫作》(下半部分)

  教學中要重對文本思想的理解與運用,并提高學生的寫作能力。

  三.教學基本原則

  1.整合教材,大膽取舍

  教材的處理必須合理,這樣才會有利于教學任務的完成和教學目標的實現。

  本學段教學時間為一個學期,去掉節假日及復習備考,及因連堂進行作文訓練而用去的課時,真正用于處理教材的時間非常有限,在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。

  我們可以根據學生的實際,針對教材的特點,做出取舍與整合。我們可以將單元內部的各篇文章聯系起來,也可以將不同版本教材中的文章聯系起來,進行關聯性閱讀、比較性閱讀,從而深化對文章的理解和單元要點的把握。

  2.立足教材,服務高考

  教學中我們要做到立足于教材,服務于高考。教學中既要突出文體的特點,講清課文內容要點,又要結合高考考點的設置,進行有針對性的前瞻性教學。比如說新聞通訊,要將新聞的基本結構作為重點,同時篩選一些高考題,作一些擬定標題、補寫導語、寫作一句話新聞、提煉內容要點等等。

  3.探究創新,推進課改

  要繼續推進“自主、探究、合作”學習方式的探索與研究。教學中要有計劃地引導學生自學,引導他們自主鉆研課文,得出自己的認識與結論,而不要搞大一統,一言堂;要突出研究性學習特點,拓展課堂內容,深化對課文的理解,而不要淺嘗輒止,小富即安;要組織合作學習小組,鼓勵學生相互切磋,問難質疑,共同提高,而不要死氣沉沉,機械呆板。

  四.具體措施

  1.落實集體備課

  一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園。集體備課,資源共享這一精髓必須發揚光大。

  明確職責,分工合作,同心協力,面對新教材、新內容,充分發揮大家的主觀能動性,實行資料資源共享,按照學校要求,每次備課都要有中心發言人,詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點、疑點,要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論,達成共識。

  備課做到四個落實:課件、教學設計、配套習題(課內課外相結合,可以是自己擬的,也可以是拼版的,但不要隨意拿來一份充數)、相關資料(有形的材料)。

  2.相互觀摩學習

  本學期老師之間要多聽課,完成人盯人聽課的同時,相互間還要經常性聽課,多借鑒吸收,多取長補短。

  計劃每周上一堂研討課,自己定課題,定時間,大家評議,共同提高。

  3.強化課堂常規

  課前三分鐘演講;每堂課的明確的教學目的;對教材的理解要力求廣(有拓展)、透(求深入)、準(沒有錯誤)。

  4.強化閱讀積累

  字詞(包括成語)積累,文學文化常識積累,格言警句、華詞麗句的積累。

  讀書筆記,要勤檢查,多督促。

  5.強化古文背誦

  系統整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章,以專集的形式印發給學生,并通過晨讀時間反復誦讀與檢查,強化記憶,豐富底蘊。

  6.進行專項訓練

  鋼筆字訓練,內容可以背誦相關,不作統一要求,可因人而異。爭取開展一次書法競賽。

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